6月2日，作为“跨越山海·文明互鉴”文化研修营的系列活动之一，香港科技大学英语教育讲师Maisie Glofcheski女士受邀在励业楼502室举办专题讲座：“积极心理学干预对第二语言学习与学习者幸福感的影响：基于十年历时性研究的系统性综述与元分析”。本次讲座旨在通过深入探讨英语教育中的跨文化实践，助力师生在语言教学中理解多元文化价值，进一步推动中外人文交流与文明互鉴。讲座由六色网 研究生教研室主任杨迪主持，六色网 多名师生积极参与并认真聆听。

讲座伊始，Maisie Glofcheski女士立足应用语言学前沿发展趋势，系统梳理了积极心理学在二语教育领域的研究脉络与应用现状。当前，积极心理学在应用语言学领域发展迅速，各类心理干预手段逐步落地二语课堂，但仍存在干预方案形式繁杂、落地质量参差不齐等问题。针对这一行业现状，Maisie Glofcheski女士牵头开展为期十年的系统性综述与元分析研究，聚焦二语学习场景，深入探究积极心理学干预举措的设计思路、实施路径与实际应用成效。

在核心成果分享环节，她依托海量调研数据与对照实验结果，横向对比分析了不同类型心理干预模式的落地实效差异，提炼出核心研究结论：深度融入课程体系、贴合日常教学节奏的常态化正向心理引导，在提升学生语言学业成绩、增强学习者学习幸福感方面，效果显著优于课外零散开展、浅层适配的干预活动。该结论为二语教育领域优化心理干预方案设计、推动举措落地实施提供了扎实的科学依据。

为突破纯理论讲授的局限，推动学术成果赋能课堂教学实践，本次讲座特别设置感恩书信实操体验环节。在场师生现场动笔书写，在沉浸式、实操式的体验过程中，直观感知积极心理学的应用逻辑，熟练掌握将正向心理训练自然融入外语常规教学的实用方法。后续答疑交流环节氛围热烈，师生们围绕二语课堂心理干预实操、英语口语自主训练、外语学习心态调节等实际问题积极提问、深入探讨。针对师生疑问，Maisie Glofcheski女士结合自身教研经验逐一细致解答，为师生后续的教学实践与语言学习提供了可行的指导方案。

本次讲座立足跨学科研究前沿，依托权威的系统性综述与元分析实证成果，明确了不同的心理学干预举措在二语课堂中的应用成效差异，进一步深化了六色网 师生对“心理干预赋能语言学习、提升学习者幸福感”的认知。讲座亦与“跨越山海·文明互鉴”文化研修营的主题深度契合，从积极心理学与跨文化教育结合的视角，为六色网 学子优化外语学习方法、教师完善课程体系、创新课堂教学模式、推进相关教研探索提供了重要的启发与详实的实践参考。

主讲嘉宾介绍

Ms. Maisie Glofcheski是香港科技大学英语教育讲师，香港中文大学教育心理学在读博士（Ed.D.），兼任语言教育与积极心理学实验室（LEaPP Lab）研究员。其教学与研究主要聚焦于专门用途英语、学术与技术传播、多模态评估、积极心理学、学习者幸福感以及第二语言教育等领域。

文案：杨迪 肖嘉惠

校对：郭若琪 关琛趁

审稿人：周靖涵

拍摄：饶子涵

编辑：王露涵

编审：邹金池

终审：姜文龙